ESL培训

  ESL(English as a Second Language)是针对母语非英语且以英语作为第二语言的语言学习者的专业英文课程,是外国学生申请美国大学时用以替代TOEFL考试的语言能力证明。通过参加ESL考试,考生不仅可以提高语言水平,还可以更加深入地了解英美国家的社会结构和文化等,使自己的语言水平达到能够顺利在美国学习、生活的水平。凡考试通过的学生都可获得ESL相应的等级证书。ESL证书是受到美国大学联盟认可的。持该证书考生可自由申请联盟内院校的任何专业,无需再提供托福、雅思等其他的语言成绩。成绩合格者将被相应院校录取,并可能获得高额奖学金。美国教育中心(AEC)是ESL中国考试中心。中国学生通过参加ESL考试申请美国大学,可以不受TOEFL和IELTS考试的时间或地点等诸多条件限制。

  一、ESL课程的优势

  1.ESL课程涉猎内容丰富,涵盖体育、社交、风俗习惯、购物、动物、探险、历史、音乐、新闻、科技、医学、博彩、情感、就业失业、天气、交通、理数等社会知识和自然知识,为学生了解西方英语国家的文化提供了素材。

  2.学习ESL课程是从听、说、读、写等基础方面增强学生的英语能力,提高在校生的英语成绩。

  3.ESL可视为与中国中学英语教材的互补教材,生动多样的教学形式和内容增加了学生学习英语的兴趣,让学生更好地掌握了学习英语的特点及全球一体化的英语习惯。

  4.ESL课程是与国外大学同步的、国外大学认可的课程,是原汁原味的国外教育部门认可的教材。对学生进入国外大学进行专业课提供了语言保障。

  二、适应对象

  初中、高年级学生及出国的社会人士

  三、课程教学内容与要求

  1.ESL教学目标

  ESL教学主要是提高英语语言应用能力(听、说、读、写)和学术能力(国外大学学习方法),同时使学生熟悉和了解英语国家文化礼仪。通过系统培训学习,巩固语言基础,有的放矢的进行强化,从而达到提高英语水平,在考试中取得理想成绩的目的。

  2.ESL课程特点

  ESL课程遵循以学生为中心的原则,以指导学生学习方法和技巧为特点、让他们了解西方文化,达到用英语交际为目的。目前国内英语教学普遍存在着费时费力、效率提不上去的现象,没有掌握一套适合英语学习的教学方法是问题的关键。而ESL教学对激发学生兴趣、改变教师观念、提高英语教学效率有明显的促进作用。

  ESL课程是侧重于英语运用的课程,是一门完整的6个级别、四项技能的英语课程。具有独特的自然的方法学习语言,丰富的语言设置,随着环境活动开展进行对话,帮助学生吸收新的语法,句型结构和词汇。布置现实生活中的语言作业,同时提供集中的方法和互动的机会,促进学生英语的流利程度和准确性。

  ESL遵循全面的分级教学大纲,学生从一开始就接触到先进水平的英语教学。因为ESL课程强调综合能力的培养从交流能力开始,每册都是分成几个单元,在每个单元学生都会遇到阅读和对话中含有新的句型和表达,而这些新知识在后面的单元才会讲到。目的是针对学生现有的英语水平,提供给学生一种持续的语言输入,这样他们才会自然的达到更高的级别。

  ESL课程强调互动的重要性,互动都是从简单的交流任务开始的,鼓励学生多次练习使用同样的句型来交换真正有效的信息。这能使学生建立信心和增加语言的流利度。这些活动能帮助学生对互动过程进行掌握,在英语环境中表达自己的观点并与他人协商讨论。

  3.ESL课程训练以下四项技能

  (1)听力 ESL课程训练使学生逐步提高听力技能,熟识经常出现的听力题型。中级班的学生应达到可以听懂听力试题,以争取能理解相当复杂的英语;高级班的学生应达到可以听懂有一定难度的情景对话并记录其主要内容,可很好的掌握争论的复杂细节。

  (2)口语 ESL课程给学生创造一个生动的语言运用环境,并在课程中熟悉经常出现的对话情景,掌握对话技巧。中级班以对话练习为基础,着重锻炼学生清晰叙述事情的能力;高级班的教学侧重于训练学生表达较为复杂的观点,加强分析讨论的能力,使得学生能自如、精确的运用英语交流、表达,并能完全理解。其次,纠正发音和朗读练习将贯穿所有班级的整个教学,这样有助于学生掌握标准的语音语调。

  (3)阅读 ESL课程运用阶梯式教学法。根据学生的不同层次逐步提高阅读的难度。在学生课前阅读的基础上,教师通过课堂难点讲解,问题讨论,帮助学生加强对文4章内容和结构特点的了解,增强学生对英文的输出能力。中级班的要点在于掌握阅读速度,能够迅速准确的找到相应的答案;高级班以大量的阅读为基础,开阔知识面,在快速阅读中了解文章的要点。

  (4)写作 写作课程是对所学英文知识的综合运用训练。写作课以提高学生英语表达能力为目标,做到抓住命题重点,清晰明确的作答。